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近日，在泰寧縣第三中學的“金種子勞動實踐基地”，一場別開生面的勞動教育實踐課正在進行。學生們在老師的指導下，親身體驗了西瓜種植的全過程，從授粉到松土、澆水、修枝，每一項勞動活動都進行得井井有條。
在這片充滿生機的土地上，肖來香老師正耐心地為學生們講解西瓜的生長過程：“每一顆甘甜多汁的西瓜背后，都藏著授粉工與花朵的精密協作……”她的話語仿佛為這片田地賦予了生命，讓學生們更加深刻地理解了勞動的艱辛與價值。 師生們在田壟間忙碌著，鋤頭翻飛間夾雜著歡聲笑語，構成了一幅生動的勞動畫卷。學生們分工合作，精心照料著每一株植物，在實踐中收獲真知，體驗勞動的樂趣。這里不僅是一片綠意蔥蘢的田地，更是學生們感悟生命力量、涵養必備品格的教育沃土。
“這豆角長的可真瓷實”，正在采摘成熟四季豆泰寧縣第三中學學生曹思怡感慨地說：“以前只在詩里讀過‘春種一粒粟，秋收萬顆子’，自己動手種了才知道有多辛苦。每一粒種子要想結果，都要經歷風吹日曬，這和學習特別像，只有堅持不懈，才能嘗到收獲的甜。” 據悉，“金種子勞動實踐基地”是泰寧縣第三中學“善之習”校本課程的核心載體。該課程以“善學、善行、善思”為目標，旨在通過勞動教育與學科知識、生活技能、社會責任的深度融合，培養學生的綜合素養。學校打破傳統課堂的邊界，讓教育在泥土中扎根、在生活中綻放。
泰寧縣第三中學老師梁柳萍表示：“勞動是最好的生命教育。孩子們在實踐中錘煉意志，學會擔當，懂得協作，更深刻理解了付出與價值的內在聯系。這片土地是最生動的課本，潤物無聲地教會了孩子們生命與成長的韌性。”她認為，勞動教育不僅能夠培養學生的動手能力和實踐能力，更重要的是能夠塑造他們的品格和價值觀，讓他們成為有擔當、有責任感的人。 近年來，泰寧縣高度重視勞動教育的育人功能，積極探索具有地方特色的勞動教育模式。“金種子勞動實踐基地”的生動實踐，正是該縣全面貫徹“五育并舉”育人要求的縣域樣本。通過深化勞動教育改革和創新，泰寧縣著力構建富有地方特色的教育新生態，努力培養德智體美勞全面發展的新時代人才。（記者：陳曦 李廣） |
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